נצפים ביותר
נושא נבחר
אירועי תרבות היום
לא מוגדרים כרגע אירועים
גפן מגזין המושבות > טורים > מופת חינוכי
28 לינואר 2011
מופת חינוכי
מוישיק לרנר, 28/01/2011 - 11:27
נראה שבסוף השנה הזאת, כשתסיים כיתה יב’, יהיה מי שיאמר לך: "חלמנו על דמות הבוגר האידיאלי, והנה תומר מימש את החלום שלנו". אפשר לומר את זה כבר עכשיו, אפשר היה בשנה שעברה, לפני שנתיים ואולי יותר. כבר משנתך הראשונה אצלנו, בלטת בתחומים רבים, בעיקר בתחום הלוגי, ביכולת החשיבה והניתוח וביושרה חסרת הפשרות.
מופת חינוכי
מיוחד יותר לראות אותך שוחה כדג במים, אפילו שנולדת חיה יבשתית לגמרי, איך רכשת לך מיומנויות שלא היו לך ושעל פי רוב קשה מאד לרכוש אותן.

מוישיק לרנרתומר היקר,

נראה שבסוף השנה הזאת, כשתסיים כיתה יב’, יהיה מי שיאמר לך: "חלמנו על דמות הבוגר האידיאלי, והנה תומר מימש את החלום שלנו". אפשר לומר את זה כבר עכשיו, אפשר היה בשנה שעברה, לפני שנתיים ואולי יותר. כבר משנתך הראשונה אצלנו, בלטת בתחומים רבים, בעיקר בתחום הלוגי, ביכולת החשיבה והניתוח וביושרה חסרת הפשרות.

לא פעם ציטטנו את הילד שאמר בישיבת ועדה: "אם תומר אמר, זה בוודאי נכון, בכל המקרים עד כה הוא צדק". ואולי אין בעצם ממה להתפעל, או לקשור לך כתרים, שהרי באת עם היכולות והכישרונות האלה מבית הוריך ויחד עם הפעלתנות, היסודיות וההתמדה שגם אותם הבאת, היה ברור שתצליח.

אבל סיפור ההישגים והפעלתנות האינסופית אינו בכלל לא הסיפור שלך. ההתפעלות הגדולה ממך בשנים האלה היא מתהליך אחר שבחרת לעשות עם עצמך, באומץ ובנחרצות. בחירה לא שגרתית ולא נפוצה שלא קל להסביר אותה, אבל הדבר כל כך רב משמעות עד שאפשר לכנותו: "מופת חינוכי."

מקובל בחינוך בכלל ובחינוך הדמוקרטי בפרט לומר: "יש למצוא את נקודות החוזק של הילד/התלמיד, לאפשר לו לפרוח בתחומי החוזק שלו ואז הכל יתפתח, כולל תחומים אחרים". וזה באמת נכון; חשוב שלכל אדם צעיר תהיה הרגשה של מְסוּגָלוּת, שיהיה לו בטחון עצמי איתן, ובכל פעם שיתקל במכשול, הוא ירגיש שיש ביכולתו לעבור אותו. אצלך לא היה צריך לחפש את נקודות החוזק בכלל, בכל הזדמנות זהרו הרבה נקודות וכולן חזקות, רק היה צריך לעזור לך לבחור ביניהן.

על פי רוב, לכולנו נטייה מובהקת שלא להתמודד עם הצדדים החלשים שלנו, בייחוד אם יש לנו מספיק תחומים חזקים שאפשר להתפתח בם. גם המחנכים נוטים שלא להתעקש ומוותרים לילדים בתחומים החלשים שלהם. תיאורית ריבוי האינטליגנציות מסבירה שהכישרונות השונים נמצאים במקומות שונים במוח, ובאופן טבעי אדם אחד יהיה חזק בתחומים מסוימים ואחר בתחומים אחרים. נותר רק להצטער שלא זכינו בעושר גדול יותר, אך מה לעשות? אנחנו רק בני אדם.

הדבר המגניב הוא שמגיל צעיר יחסית, עוד לפני בר המצווה, הבנת היכן הנקודות הפחות חזקות שלך, וללא היסוס התחלת להשקיע עבודה גדולה ויסודית בחיזוק המקומות האלה. מרשים עוד יותר היה לראות שלא המחנכים עמדו על כך ודרשו זאת ממך, אלא כל המהלך הוא שלך החל מהיוזמה, דרך האמצעים שבחרת לעשות זאת ועד למקום אליו הגעת. ודאי שכבר משנתך הראשונה ראינו את הצדדים הפחות חזקים והחונכים המתחלפים שלך דיברו אתך על זה לא מעט. אבל אף אחד מאיתנו (גם אני זכיתי לחנוך אותך), לא האמין שאפשר ונכון להשקיע כל כך הרבה, במקום שמראש ההצלחה בו מוטלת בספק ואולי אינה אפשרת כלל.

נקודת החולשה התבלטה פעם אחת באספה הכללית - הכנסת. כאשר העלית הצעה שסתרה את האינטרס של קבוצת הגיל שלך, אך תאמה את היושרה הציבורית שלך. והתעקשת לדבוק בה אפילו כשחבריך כעסו עליך. לשמחתנו הם לא כעסו מאד, ולא סבלת מאותה ישיבה יותר מדי. אחרי הישיבה היה ברור בצוות ש: "תומר לא ממש חזק בתחום היחסים הבין אישיים, נסתפק בכישרונות האחרים שלו".

אבל לשמחת כולם בחרת דווקא לפעול בתחום היחסים הבין אישיים, בכל דרך שבית הספר אִפְשֶׁר. בחרת להשתתף בכל ועדה דמוקרטית, להשתתף בכל פעילות חברתית ובעיקר להשקיע זמן רב מאד בתיאטרון. מבקר המזדמן לבית הספר, להצגה בה אתה משתתף, יאמר בבטחה: "תומר נולד לתיאטרון".

אבל זה לא נראה כך לפני חמש שנים. קשה לראות מבחוץ, אך בהצגות בהן השתתפת, ובייחוד במונולוגים לקראת בחינת הבגרות, ראיתי את המאמץ הגדול שאתה משקיע, הרגשתי שאתה משקיע את נשמתך ושלא בא לך בקלות. אין אנו יודעים אם תבחר בתיאטרון כמשלח יד, וסביר שבצבא תבחר 8200 ולא להקה צבאית, אבל את התיאטרון כבר לא יוציאו ממך ואת היכולת שלך להתבונן בעזרתו על עצמך ועל אחרים.

כמו שידעת שתצליח בתיאטרון, כך ידעת יותר טוב מהמורים למה אתה לא יכול להגיע. התברר שאתה יודע גם את גבולותיך וכשהצטרפת לשיעור בתיאוריה של המוסיקה וחשבנו שנגלה כשרון נוסף שלך, הרגעת אותנו: "זה רק מתוך סקרנות".

לאורך השנים ראינו איך העבודה האינטנסיבית שלך בוועדות, נעשית יותר ויותר מעודנת, איך אתה רואה את האחרים יותר טוב, ואיך אינך מתנשא בגלל יכולתך הלוגית וכושר הכתיבה שיצרו מסמכים שאף ילד אחר לא יצר בוועדות.
כפי שכתבתי בתחילה, לא הרביתי לדבר בהצטיינותך בלמידה, כמעט בכל תחום מתחומי הדעת שנלמדים בבית הספר, מרוחב ההשכלה, מיכולת ההתבטאות והכתיבה, מהכושר הגופני בטיולים, וגם לא מהאמונה והדבקות ברעיונות ואידיאלים, כמו שלא רואים אצל חבריך.

מיוחד יותר לראות אותך שוחה כדג במים, אפילו שנולדת חיה יבשתית לגמרי, איך רכשת לך מיומנויות שלא היו לך ושעל פי רוב קשה מאד לרכוש אותן.

ושמחה גדולה היתה להיות מורה שלך.

שלך
באהבה
מוישיק
אנשים שקראו כתבה זו התעניינו גם ב
התבלין הסודי- עמותת "מועד" פותחת שולחן
השר לבטחון פנים חנך את יחידת השיטור העירוני בפ"ח כרכור
המדור של לימור - שנה טובה?

גפן מגזין המושבות מקומון זכרון יעקב, בנימינה גבעת עדה, פרדס חנה כרכור, קיסריה, אור עקיבא, מושבי חוף הכר = { sitekey : "b78089b9eb0d17e00f126b7a94f47eae", Position : "Right", Menulang : "HE", btnStyle : { vPosition : ["undefined","53px"], scale : ["undefined","0.7"], } }