נצפים ביותר
נושא נבחר
אירועי תרבות היום
לא מוגדרים כרגע אירועים
גפן מגזין המושבות > כללי > עברית שפה יפה
27 לינואר 2017
עברית שפה יפה
מיכל כהן-אלדן, 2017-01-27 - 10:00

 לרגל יום הלשון העברית שהוכרז על ידי ממשלת ישראל בכ"א בטבת, יום הולדתו של אליעזר בן יהודה. נפגשתי עם נילי גירשטיין-קלינגר, מורה ורכזת ספרות ב"תיכון המושבה" בזכרון יעקב ומשוררת שכתבה ספר שירה "תרגיל פיקוד העורף" ושוחחנו על מילים ספרים ומה שביניהם

כל הזכויות שמורות

 

 נילי גירשטיין-קלינגר ילידת נהריה דור שלישי, בת 55, מתגוררת בזכרון יעקב כבר 20 שנה, אמא ליסמין (26), מיה (22) ואשתו של מוטי. נילי היא בוגרת החוג לספרות ומנהל עסקים באוניברסיטת חיפה.


מתי קראת את הספר הראשון שלך?
כשהייתי בת 6 וקצת, בחנוכה שאלתי את הספר הראשון שלי מהספרייה ואני קוראת מאז באותה סקרנות והנאה, עבורי קריאה היא חלון לעולמות אחרים, מקום של ידע וחכמה, חוויות הנאה לא רק מהתוכן אלא גם מאופן הכתיבה – הנאה אסתטית לצד הנאה אינטלקטואלית.
הכתיבה הגיעה באופן טבעי, בגיל שמונה, תשע. כתבתי בעיקר סיפורים קצרים שהתפרסמו בעיתון בית הספר, וגם לעצמי. עד היום חוויית הכתיבה אינה ברורה לי: אני יושבת מול הדף והדברים נכתבים, בקצב ובבטחון כאילו מעצמם.


הכותבים האהובים עליך
הכותבים האהובים עלי הם ביאליק, והספר שלו "ויהי היום" הוא הספר היקר ביותר בעיני בספרייה שלי (המונה ספרים רבים מאד), כי אבי נהג לקרוא לי ממנו בילדותי, סיפורים ושירים.
וגם את: עגנון, עמוס עוז, דויד גרוסמן, אומברטו אקו, ז’ורז’ פרק, אורלי קסטל בלום, מרגרט אטווד, לאה גולדברג, דליה רביקוביץ’, יונה וולך ויסלבה שימבורסקה, ייטס, מאיר ויזלטיר, מלאכת הקריאה בעיני היא אמנות בפני עצמה: הקורא יוצר שיח עם היצירה, מדמיין אותה כמו סרט קולנוע, בוחר בעצמו את הדימויים השונים בשברירי רגע ומיד קם ועולה עולם מלא ומדהים בעקבות כל מילה שהוא קורא.


מהי השפה העברית עבורך?
השפה העברית עבורי היא המרחב בו אני חיה, חושבת, מדמיינת כותבת. העברית אוצרת בתוכה את הזכרונות של העם שאני שייכת אליו, את הגעגועים לציון, את הכאבים והכעסים והשמחות היומיומיים שלנו כאן והיום, והיופי הבלתי נגמר שהן יוצרות. העברית היא החיבור בין כל היהודים בעולם, לכאן – מדינת ישראל, בה כולנו דוברים עברית.
העברית משתנה כל הזמן לאורך השנים, וזהו גם קסמה. שפה היא מייצגת תרבות והתרבות משתנה, יש בה צדדים רבים שניתן להסכים איתם ויש צדדים שפחות אך היא רב גונית ומעניינת גם בגלל השינוי. אני נוהגת להקשיב למילים ולביטויים של התלמידים שלי, ותמיד סקרנית לגלות מילים חדשות.


אינטרנט והשפה הוירטואלית
האינטרנט פתח זירות שיח חדשות ומרתקות – אם משתמשים בהן כראוי הן יכולות להצמיח ולהחכים, המרחב הוירטואלי פותח אפשרויות שלא היו בעבר – פרסום שירים וסיפורים לכותבים שונים, גם צעירים וגם ותיקים, זירות שיח של כותבים ובין כותבים לקוראים, וכמובן זירות שיח בתחומים רבים נוספים. לצד יתרונות אלו, קיימות בעיות של אופן השימוש במרחב ואופן השתנות אוצר המילים וסגנון הכתיבה: קיצורי המילים, בחירה בייצוגים ויזואליים במקום מילים, או תיאורים מקוצרים וסמלים, הבחירה בסמלים ובייצוגים ויזואליים במקום במילים מאכזבת.
הכתיבה המלאה, השנינות, הרבדים העמוקים של כתיבה, לעיתים נעלמת במישור הוירטואלי, והופכת למשהו קצר וממוקד, לעיתים מידי ממוקד. זוהי אינה אמירה גורפת אלא מבט על תופעות שונות במרחב הוירטואלי – תופעות חיוביות – של זירות שיח ואפשרויות של חשיפת יצירות, לצד שיח שונה ואחר.

 

צילום: מוטי קלינגר


הוראת הספרות והרגלי הקריאה
הוראה, ספרות, חינוך – ההוראה חשובה בעיני ובית הספר שלנו בזכרון חשוב לי מאד. הוראה היא מעשה מצמיח, המורה שולח יד אל התלמיד ומושך אותו קדימה, מאפשר לו להתקדם ולהחכים, לבטא את עצמו, לפתוח בפניו עולמות ידע שירצה להעמיק בהם, תוך כדי קשר לעולמו של הילד, וגם מבחינה רגשית וחברתית, פיתוח מוסר חברתי, העמקת הקשר לשפה לתרבות ולעם שלנו, זהו החינוך בעיני. תלמידים קוראים ובתיכון שלנו, ניתן לראות תלמידים קוראים בהפסקות, לעיתים גם במהלך השיעור מתחת לשולחן. שאלתי פעם את עוזי שביט, מנכ"ל הקיבוץ המאוחד (הוצאת הספרים) אם כמות הקוראים השתנתה לאורך השנים והוא אמר לי שלא, שהכמות באופן מפתיע, לא שונה.
אך לצד התלמידים הקוראים יש גם תלמידים שהקריאה מרתיעה אותם - לאחרונה יצא לי להתכתב עם תלמיד שטען שאינו יכול לקרוא, ליוויתי את הקריאה שלו צעד אחר צעד, למדתי אותו לקרוא מהר ולהאט וחיכיתי עד הרגע שאשמע שמעניין לו, זה היה ספר מקסים וכן, הוא קרא את כולו, תלמיד שיש לו קשיים בקריאה ומי ידע שהוא יכול לקרוא ספר שלם בעצמו. אני ידעתי והאמנתי, היום גם הוא יודע.
ערב אחד כשיצאתי לטייל עם הכלבה שלי, פגשתי בבוגר שהיה תלמיד שלי, הוא היה תלמיד עם בעיות קשב חמורות, והזכיר לי כיצד התעקשתי שיקרא ספר, הוא הודה לי על אותה התעקשות ואמר שזה נתן לו בטחון רב שהוא יכול להגיע להשגים גם בתחומים אחרים, ואמר לי לא לוותר לתלמידים ולהמשיך להתעקש.

יאנוש קורצ’אק

 

 

 

יאנוש קורצ’אק אמר ש"כל ילד הוא משורר או פילוסוף".
יאנוש קורצ’ק עבורי הוא אחד המורים החשובים ודבריו מנחים אותי ואת דרכי כמורה. אני מאמינה בתלמידים, ביכולות שלהם ובחשיבות העצומה למנף אותם להצלחה, לערכי מוסר, לפתיחות ,לחמלה לקבלת האחר, כל זאת דרך לימודי הספרות.


לימודים הומניים
לימודים הומניים (ספרות תנ"ך והיסטוריה) מביאים את התלמידים להישגים ויכולות שאינם פחותים כלל מהתחומים הריאליים- מדעיים. חלק מתפקידי כרכזת ספרות ב"תיכון המושבה" הוא לקדם את לימודי הספרות, מדעי הרוח והיכולות של התלמידים, על מנת להביא אותם למקום טוב יותר.


תיכון המושבה
תיכון המושבה הוא ביתי השני, אני מאוד אוהבת ללמד שם. צוות המורים בהובלת המנהלת אורלי רוזנברג עובד באופן רציני, מסור ומחוייב לתהליך החינוכי. חשוב לי מאוד כרכזת ספרות לקדם את המקצועות ההומניסטיים ואת המצויינות בהם. צוות ספרות בתיכון המושבה הוא צוות רציני והשגי הבגרות הם מקום שני בארץ.


ספרי שירה
כתבתי ספר שירה, ואני חושבת על ספרים נוספים. הספר יצא לאור ב 2012, ונקרא "תרגיל פיקוד העורף" זהו שם אחד השירים בו. הספר למעשה חושף את ארגז הכלים שלי: זכרונות העבר, המלחמות והאימה, האהבות, הגעגוע לאלה שאינם, האהבה הגדולה לעברית, וגם שיר אחד שמתאר את אהבתי למקום שאני גרה בו , זכרון יעקב:

 

תן למילים / נילי קלינגר

קַח לְךָ שִּׁיר
שַׁנֵּן אוֹתוֹ
דַקְלֵם אוֹתוֹ
תֵּן לַמִלִּים לִזְרֹם בְּךָ
אוֹת אַחַר אוֹת
לְלֹא פַּחַד

אֱמֹר אֶת הַשִּׁיר
מֵהַמַּחְשָׁבָה
אֶל תֵּיבַת הַתְּהוּדָה
הַרְשֵׁה לְמִלִּים לִהְיוֹת

שַׁחְרֵר אֶת הַשִּׁיר
מִכֶּבְלֵי הַדַּף הַלָּבָן
חַלֵּץ אֶת הַשִּׁיר
מִמֶּרְחָב סוֹגֵר

תֵּן לַמִלִּים לִהְיוֹת

אנשים שקראו כתבה זו התעניינו גם ב
הנינג’ה מזכרון יעקב
להפריד זה פשוט!
תו איכות חוף כרמלי למסגרות חינוכיות

גפן מגזין המושבות מקומון זכרון יעקב, בנימינה גבעת עדה, פרדס חנה כרכור, קיסריה, אור עקיבא, מושבי חוף הכר = { sitekey : "b78089b9eb0d17e00f126b7a94f47eae", Position : "Right", Menulang : "HE", btnStyle : { vPosition : ["undefined","53px"], scale : ["undefined","0.7"], } }