נצפים ביותר
נושא נבחר
אירועי תרבות היום
אירועים
אירועי תרבות 14-20/6/2019
גפן מגזין המושבות > כללי > זה לא המורים-זה עולם פדגוגי שהולך ונכחד
14 ליולי 2017
זה לא המורים-זה עולם פדגוגי שהולך ונכחד
מנשה בן מאיר - מורה מחנך, מרצה \ יזם פדגוגי , 2017-07-14 - 10:00

 אין מדובר בשינוי קוסמטי או סמנטי אלא בשינוי רדיקלי של התפיסות הלמידה המקובלות

כל הזכויות שמורות

אילוסטרציה

הדיאגנוזה של מאיה פרידמן ("מורים בסכנת הכחדה" דה מארקר 28.6.17) הינה דיאגנוזה מעולה. היא גם חופפת לדיאגנוזות הנפוצות היום בארץ ובעולם הקובעות כי תפקידו של המורה המסורתי הסתיים.
הכותבת מזהה העדר רלוונטיות בתפקיד המורה, שימוש בכלים פרימיטיביים בהוראה, תפיסת עולם מיושנת ואף פחד וקיפאון מצד המורים וביחס לתלמידים היא מאתרת גילויי התנהגויות שליליות והעדרויות תכופות ומציגה לסיום דילמה קשה:"המורה חייב להשתנות או לחדול מלהתקיים".


אך משום מה נעלמת מעיני הכותבת כי המורה מתקשה להשתנות, משום שהוא מקיים גירסת ינקות בדרך ההוראה שלו, גם משום שהכשרת מורים מנציחה את הגירסה הזו, וגם משום שעל כל חריגה מן הגירסה המוטמעת בו הוא ייקרא מהר לסדר המוכר והבטוח ע"פ תפיסות פדגוגיות מקובלות.


מורים המנסים לפרוץ את המעגל ולחולל שינויים ספורדיים מנהלים לאמיתו של דבר קרב מאסף למערכה אבודה כי לא המורה, לא מכוני ההכשרה ולא תבנית בית הספר בנויים למציאות החדשה.
המורה האמור "למלא תפקיד קריטי לתהליך התפתחותו של הילד" ממלא תפקיד זה במקרה הטוב בסחבקיות מלבבת ובמקרה הפחות טוב בעודפות סמכותית. אלה מהווים גורמים מעכבי אוטונומיה של הלומד הצעיר.
המורה המסורתי (גם אם יקבל עצותיה של הכותבת) לא יוכל "לשחרר מושכות "ו"לוותר על שליטתו לכאורה בכיתה", מפני שרק יצירת כללי משחק חדשים המופעלים ביחד, בפרקטיקה של כלים שלובים ובשיתוף שחקנים מירבי, עשויים ליצור את השינוי המיוחל.


כללי המשחק החדשים המוצעים [ע"פ הקטגוריות של מאיה פרידמן]:
1.הלומד הצעיר והלומד המבוגר ילמדו ויחקרו ביחד[!] איך מווסתים, בוחנים, מנפים ונעזרים בידע קיים ואיך מייצרים ידע חדש.
2. "רכישת מיומנויות עבודה" לא יוקנו עי המורה המסורתי שאינו מורגל בכך אלא ייבנו ביחד ע’י חניכים ומנטורים מקצועיים
3.הלמידה האישית כשמה כן היא: הלומד הצעיר הוא שיתפור בעצמו את "החליפה הפדגוגית האישית" שלו כאשר לרשותו ולרשות המבוגר [ללא שמץ של הירראכיה ופטרונות] עומדות מערכות טכנולוגיות מתקדמות, הביג דאטה והבינה המלאכותית. יחדיו יצרו, שווה בשווה, סביבה לימודית קהילתית המאפשרת למידה ויצירה משותפות. אין מדובר בשינוי קוסמטי או סמנטי אלא בשינוי רדיקלי של התפיסות הלמידה המקובלות. קרב מאסף לעולם שנכחד הוא פטתי ומכלה משאבים.


לפיכך אמור מעתה: מרכז למידה הכולל מעגלי למידה חיצוניים, ידע זמין,לומד צעיר, לומד מבוגר, למידה חוקרת, חניכה, מנטור, חונך אישיו מצד שני המושגים: בית ספר, מורה, הוראה, בחינה, שעורי בית, תלמיד, כיתה, חינוך, לימוד, הירארכיה של ידע - הם מזמן אנכרוניסטים ומקשים על הכנה ראויה לקראת עתיד מתפרץ ומונעים תיפקוד רלוונטי בלמידה בת זמננו.


לשם כך דרושה מהפיכה של ממש ולא קינה על עולם שחלף, ולא מתכונים לשינוי טקטי, בשעה שהצורך הבוער הוא בהפקה וביישום פדגוגיה חדשה לחלוטין. אין שום דימיון בינה לבין קודמתה ואפילו אינה כזו הצומחת מקודמתה, היא מהווה אופוזיציה מלאה לפדגוגיה המאובנת והיא אמורה לבחון באומץ וליישם שיטתית את התובנות החדשות, שהזמן הדינמי כבר מציע מזמן.

אנשים שקראו כתבה זו התעניינו גם ב
"אינתה עומרי"
מסיימים כמו שרק אנחנו יודעים!
מחזקים קשרים בינלאומיים
גפן מגזין המושבות מקומון זכרון יעקב, בנימינה גבעת עדה, פרדס חנה כרכור, קיסריה, אור עקיבא, מושבי חוף הכרמל והישובים בין עתלית לעיר חדרה
אין להעתיק, להפיץ או לעשות כל שימוש בחומרים כלשהם באתר זה בכל דרך ובכל צורה ללא אישור בעלי הזכויות מראש ובכתב

© 2006-2016 כל הזכויות שמורות
קישורים מהירים
> אודות גפן מגזין המושבות
> צור קשר עם גפן מגזין המושבות
> פרסם בגפן מגזין המושבות
> רשימת תפוצה
> כתבות
> חדשות
> תרבות ובידור
חדשות אחרונות
"אינתה עומרי"
מחזקים קשרים בינלאומיים
מנהל חדש לבית ספר אורט
תלמידי בית הספר רעות זכו במקום ראשון בתחרות בינלאומית של ’כתבי סביבה צעירים’ - YRE