נצפים ביותר
נושא נבחר
אירועי תרבות היום
לא מוגדרים כרגע אירועים
גפן מגזין המושבות > כללי > הוראה מת(ו)קנת - בעל המאה או בעל הדעה?
1 ליוני 2018
הוראה מת(ו)קנת - בעל המאה או בעל הדעה?
ליאור סאקומסקי, 2018-06-01 - 10:00
כל הזכויות שמורות

צילום: אילוסטרציה

 זהו טור חגיגי בעבורי. זהו הטור מספר 100. ככזה בחרתי להגישו שלא במבנה הקבוע שמלווה אותי לאורך השנתיים האחרונות. בחרתי לעסוק בהבעת עמדתי והשקפת עולמי על המספר הקסום והעגול הזה – 100. זהו מספר מיסטי כמעט. מסמל את השלמות. מציג יעד נכסף (?) ובמקביל מזכיר לנו עד כמה אנחנו לא מושלמים. במידה מסויימת מתחבא אלמנט סיזיפי. גם כשהגענו אליו אנו נדרשים לשחזר את ההגעה (נמנעתי בכוונה מהמילה "הצלחה") אליו שוב ושוב.

 
כבר כילד הטרידה אותי השאלה – מי קבע מהו המאה האמיתי? לדוגמא במבחן – לו היו משמיטים את השאלה שלא הצלחתי בה ציוני היה הופך למאה. ולהפך – לו היו מוסיפים עוד 2 שאלות ייתכן שלא הייתי מסיים בזמן ומקבל ציון נמוך יותר. בפיזיקה יש מאה מדיד (ונשמיט פרט חשוב של לחץ אטמוספרי) שבו רותחים המים. בכביש ניתן למדוד מהירות של מאה קמ"ש ולהגדירה כמהירות המירבית המותרת. ואם אין דבר כזה "מאה אמיתי ואובייקטיבי" אז למה מלכתחילה הוא נוצר?
 
המחשבות נדדו משם לעולם הספורט. ישנם ענפים בהם יוצרים רף ציפיות שונה בין קבוצה אחת לשניה. ההפרדה יכולה להתבסס על גיל המתחרים, על המגדר שלהן/ם, אפילו לפי קבוצות משקל וכדומה. אולם בענפים רבים אין הפרדה של משקל וגובה. בשנת 1986 זכה ספאד ווב בתחרות ההטבעות. גובהו היה רק 1.70. נמוך בהרבה מהמתחרים האחרים. בהרבה? משמעותית. זכיותו נבעה, בחלקה הגדול, מכך שהיכולת שהציג יחסית לגובהו היתה מרשימה משמעותית. מדוע לא ניתן ליישם את הציון היחסי בכל הקשר אחר ובטח לימודי?
 
עצרתי וחשבתי לעצמי – ממה מורכב הציון ואת מה הוא משקף. האם הוא משקף את מידת הרצינות והמאמץ שהשוקע בלמידה? לא. האם הוא משקף את מידת העניין וההתעמקות? גם לא. בסופו של דבר הציון בפועל הוא מבחן התוצאה – עד כמה נכונות היו התשובות בזמן שהוקצב למענה להן. יש בכך הגיון לא מועט. אותו תלמיד, ככל שישקיע יותר סביר להניח שהצלחתו תגדל. אותה תלמידה, ככל שתתעניין ותתעמק יותר הדבר יקבל ביטוי בהישג הסופי. אבל עדיין הציון לא ישקף זאת בצורה מובהקת. 
 
ככל שהפכתי עוד ועוד בנושא השתכנעתי שחשיבות הציון היא נגזרת ישיה של כיצד אנו, ההורים, משקפים אותו בעיני ילדינו. בואו ניתן את הדגש לדברים האמיתיים באמת. בואו נעניק ציון משפחתי שאינו תלוי במספר המופיע בראש דפי המבחן. ניתן משקל ראוי ואמיתי לרצינות והמאמץ, לעניין וההעמקה, לסקרנות והחקרנות. בדיוק בשל כך כדאי להקפיד על התשתית והכלים הבסיסיים. על הלמידה כיצד ללמוד ופחות על שינון חומר נקודתי כזה או אחר. אין לי ספק שחדוות הלמידה תגבר כאשר המאמץ יזכה לתשומת לב, ההקפדה על שיטות עבודה נכונות ועל מעורבות אישית בנושא הנלמד.
 
חישבו על עצמכם, כיצד הייתם רוצים להיות מוערכים בקרב משפחתכם ובמקום העבודה שלכם. עד כמה מידת ההשקעה שלכם ראוייה להתייחסות מתגמלת ולאו דווקא שורת הסיכום המספרית. ככלל הייתי אומר – מה שעושה אתכם מאושרים ומצליחים במסגרות השונות להן אתם משתייכים (משפחה, עבודה, מילואים, מקומות התנדבות, פעילויות קהילתיות, פעילויות ספורטיביות ועוד) הוא אשר יעשה את ילדיכם מאושרים ומצליחים. בסופו של דבר כולנו ילדים עם תג גיל מבוגר, כפי שהם אנשים עם תג גיל צעיר.
 
כאמור זה הטור ה-100 שלי. גם אני צמא לציון על השקעתי ומידת הרצינות כלפיכם הקוראים שמשתקפת בתכני הטורים שלי. אשמח אם תביעו את הערכתכם באופן חד פעמי במשלוח מייל קצר אלי שיכול לכלול אפילו מילת הערכה קצרה ובודדת (אפשר כמובן גם יותר). ניתן למצוא אותי גם בפייסבוק (ליאור סאקומסקי, שם די נדיר...) ולציין זאת שם. מקווה להמשיך לעניין גם במאה הטורים הבאים. אם היה ספק, אני נהנה מאוד מעצם הכתיבה ושיתוף דעותיי. תודה לכם מראש על הבעות העניין שיגיעו.
 
אתם מוזמנים לשלוח אלי הערות, הארות, תגובות ובקשות להתייחסות בכל נושאי ההוראה המעניינים אתכם. אני אשתדל להגיב עליהן בטורים העתידיים ללא חשיפת פרטי השואלים תוך מתן תשובה שתתאים לקהל רחב ככל הניתן. הכתובת למשלוח היא lior@read-write-123.com 
 
 
אנשים שקראו כתבה זו התעניינו גם ב
עובדים מצטיינים לשנת 2020
’הגל השני’ בחוף הכרמל: המועצה מספקת פתרונות יצירתיים לתושבים
בזכרון יעקב לא דורכים על צואת כלבים

גפן מגזין המושבות מקומון זכרון יעקב, בנימינה גבעת עדה, פרדס חנה כרכור, קיסריה, אור עקיבא, מושבי חוף הכר = { sitekey : "b78089b9eb0d17e00f126b7a94f47eae", Position : "Right", Menulang : "HE", btnStyle : { vPosition : ["undefined","53px"], scale : ["undefined","0.7"], } }